老师对微课是比较熟悉的，不少学校也会要求老师参与微课比赛的，微课与平常的授课方式是不一样的，微课属于视屏教学。时间比较短，但是呈现的内容涉及的元素是比较多的。比如
4006-054-001 立即咨询发布时间：2022-10-17 16:58 热度：
老师对微课是比较熟悉的，不少学校也会要求老师参与微课比赛的，微课与平常的授课方式是不一样的，微课属于视屏教学。时间比较短，但是呈现的内容涉及的元素是比较多的。比如说一些字幕、特效等。想要制作幼儿园的微课，拟定题目是很关键的。接下来，详细的介绍一些相关题目，仅供参考。 1、 2、幼儿园“快乐派送“主题游戏活动的开发与实践 3、新南yi街:幼儿园商圈自主游戏的实践研究 4、STEAM视野下湖文化园本课程开发与实践研究 6、幼儿园集团化背景下的主题审议实践研究 7、角色游戏中教师对幼儿核心经验的观察及评价 8、幼儿园“童趣妙材'拓印游戏的开发与实施 9、种养活动视域下儿童生命认知的实践研究 10、基于幼儿生活体验的生态道德启蒙研究 11、 基于单项深度法的幼儿园美术活动微课程的实践研究 12、传统文化背景下的“春晨集市”的建构与实践 13、借力家长资源开展亲子科学游戏的实践研究 14、幼儿园《西游记》主题课程的开发与实践 15、大班幼儿科学纸戏剧活动的实践研究 16、“格桑花+X”花园活动的建构与实践研究 17、幼儿园“古诗吟唱"艺术活动的研究与实践 18、幼儿园博物体验特色课程开发的园本实践 19、“漫行小镇绿野寻踪"体验课程构建与实施的实践研究 20、大班幼儿自然物编制特色活动的实践与研究 21、基于早期STEM学习的“小创娃'课程实施样态研究 22、依托小骆驼种植基地开发种植课程的实践研究 23、保教“三位一体化”核心团队建设的新畅想 24、轨迹式主题活动促动幼儿具身学习的实践研究 25、幼儿园“桃趣文化”环境下数学游戏开发与实践研究 26、触摸式活动对幼儿数概念分阶发展的影响研究 27、幼儿园慈孝文化特色课程建设的实践研究 28、“阿拉浒山”户 外游戏场的建构与活动开发研究 29、开展幼儿生活劳动能力养成教育活动的实践研究 30、基于运动核心经验的幼儿晨间“活动工坊”的实践研究
