《课程教材教法》是我国第一家反映基础教育、教师教育课程、教材、教法领域最新研究成果、改革动向和教育实践经验，介绍国内外这些领域的改革动向和先
4006-054-001 立即咨询发布时间：2022-10-17 22:13 热度：
《课程教材教法》是我国第一家反映基础教育、教师教育课程、教材、教法领域最新研究成果、改革动向和教育实践经验，介绍国内外这些领域的改革动向和先进经验的国家级期刊。
《》杂志数据库收录情况
1995年被国家新闻出版署评为全国首届优秀社会科学期刊，1999年被国家新闻出版署从3800多种社科期刊中评为全国百种重点社会科学期刊。2001年、2003年先后被中宣部和国家新闻出版总署，从全国近9000种期刊中批准为中国期刊方阵双百期刊，被评为第二届国家期刊奖百种重点期刊。2004年首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊。本刊已跻身于我国名刊之列，是全国教育类核心期刊、中国人文社会科学期刊。
《课程教材教法》技巧：
一、稿件要求及体例
(一)来稿要求主题突出、内容充实、观点明确、资料翔实、论证严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范，有独到见解，有一定的学术价值或实践借鉴价值。
(二)稿件一般不超过5000字，个别优质稿件不受字数限制。
(三)稿件体例：来稿的页面内容依次包括题目、作者姓名、摘要(中文摘要篇幅在100-300字)、关键词(一般可选3-5个关键词，多个关键词之间应以分号分隔)、文章内容、作者信息(包括姓名、单位、部门、职务、职称、单位所在省市、邮政编码)、参考文献(要求在文中标注)。
(四)文中标题一般分为三级，第一级标题用“一、”、“二、”、“三、”标示;第二级标题用“(一)”、“(二)”、“(三)”标示;第三级标题用“1.”、“2.”、“3.”标示，每级标题符号前均空两格。
(五)引文务必注明出处。注释一律在本页使用脚注，每页重新排序，用①②③……表示;参考文献放在文末(尾注)，用[1]、[2]、[3]……表示。
1.著录格式：
(1)专著著录格式
主要责任者.题名：其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项.出版地：出版者，出版年：引文起始页码[引用日期].获取和访问途径.
多个责任者之间以“，”分隔，责任者超过3人时只著前3 个责任者，其后加“等”字。
示例：
[1]谢作栩.中国高等教育大众化发展道路的研究[M].福州：福建教育出版社，2001：135-153.
[2]昂温G，昂温P S.外国出版史[M] .陈生铮，译.北京：中国书籍出版社，1998.
(2)专著中的析出文献著录格式
析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].析出文献其他责任者//专著主要责任者.专著题名：其他题名信息.版本项.出版地：出版者，出版年：析出文献的页码[引用日期].获取和访问途径.
示例：
[1]马克思.关于《工资、价格和利润》的报告札记[M]//马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集：第44卷.北京：人民出版社，1982：505.
(3)连续出版物著录格式
主要责任者.题名：其他题名信息[文献类型标志].年，卷(期).出版地：出版者，出版年[引用日期].获取和访问途径.
示例：
[1]中国图书馆学会.图书馆学通讯[J].1957(1)-1990(4).北京：北京图书馆，1957-1990.
(4)连续出版物中的析出文献著录格式
析出文献主要责任者.析出文献题名：其他题名信息[文献类型标志].连续出版物题名，年，卷(期)：页码[引用日期].获取和访问途径.
示例：
[1]叶绍梁，谢 菊.学科建设制度创新的思考[J].中国高教研究，2004(11)：36-38.
(5)专利文献著录格式
专利申请者或所有者.专利题名：专利国别，专利号[文献类型标志].公告日期或公开日期[引用日期].获取和访问途径.
2.文献类型标识分别为：普通图书[M]，论文集、会议录 [C]，科技报告[R]，学位论文[D]，专利文献[P]，专著中析出的文献根据专著类型确定，期刊中析出的文献[J]，报纸中析出的文献[N]，汇编[G]，标准[S]，其他[Z]，电子文献(包括专著或连续出版物中析出的电子文献)根据文献类型和电子载体而定，如联机网上数据库[DB/OL]，磁盘计算机程序[CP/DK]，网上电子公告[EB/OL]，等等。
3.不同示例及其他具体规定详见《文后参考文献著录规则GB/T 7714-2005》。
