高职二级学院教育管理创新策略

发布时间：2022-10-03 10:55 热度：

　　微信公众平台是我国信息化发展背景下，推陈出新的一种高效信息传播媒介，在社交媒体迅猛发展的推动下，我国越来越多的现代人开始利用微信公众平台，来实现信息的传播和交流，期望能够通过对微信公众平台的有效应用，提高信息传播速度和时效性。面对这一发展趋势，我国各大高职二级院校和相关教育机构明确认识到这一发展机遇，并纷纷入驻微信公众平台，希望利用微信公众平台来实现自身教育管理的创新发展。基于此，本文重点探讨微信公众平台应用于高职二级学院教育管理中的有效路径，探索目前我国高职二级学院教育工作的重难点和特点。并提出一些合理、有效的建议，以供参考。

　　高职教育作为我国职业教育的重要组成部分，高职二级学院为促进我国经济发展，提供一系列具有高技术、高水平、高素质的职业劳动者，有效满足社会企业用人需求。但是，由于受个别因素影响，导致我国高职二级学院教育管理工作成效整体降低，应如何实现教育管理工作的创新，也逐渐成为高职二级学院所需要面临的新课题。而微信公众平台的迅猛发展与广泛应用，则可有效解决高职二级学院教育管理问题，提高其工作成效，实现教育管理信息化建设，推进教育管理与信息技术深度融合。因此，实现微信公众平台在高职二级学院教育管理中的有效应用，势在必行且及其紧迫。

　　1高职二级学院教育管理工作的难点与特点分析

　　1.1难点

　　目前我国高职二级学院教育管理工作的难点主要有三点，第一点是参与教育管理工作的人员缺乏。主要是因为高职二级学院虽然在提升社会职工人员学历、素质等方面付出极大的贡献，有效推进我国社会文化水平的整体上升。但由于受传统教育发展观的深刻影响，无论是教育从业人员还是社会企业等，都认为高职二级学院与本科教育相比，教学水平、教育管理、教师工作水平等多方面都相差较大，因此对高职二级学院的教育管理工作关注度不高，导致很多教育从业人员更热衷于从事本科教育事业，参与高职二级学院教育管理的积极性普遍较低。故而也就造成高职二级学院在教育管理工作中，呈现出一种时间紧、任务重，但教育管理人员匮乏的现象，教育管理效率也就很难提升。第二点是高职二级学院教学秩序不够规范。指的是一些高职二级学院与提高自身教育管理水平相比，更注重对自身办学特色、办学方向、发展战略的策划，对教育管理工作重视不足，忽略构建专业的教育管理体系与标准，导致教育管理工作缺乏一定规范性。而教育管理制度的匮乏，也是直接影响教学秩序，造成教学活动实施缺乏制度可依的关键所在。第三点是高职二级学院教育管理工作中的信息传播速度过慢。指的是大多数高职二级学院在安排教育管理工作事项时，通常是需要相关教育领导对下级的众多教育管理工作者一一进行通知，或是让教育工作者相互进行通知，很少会注重对信息技术与互联网平台的有效应用，故而也就导致教育管理信息传播缺乏时效性，信息传递方式存在滞后性问题，严重影响教育管理工作效率。

　　1.2特点

　　高职二级学院教育管理工作特点，主要包含两点，即工作内容繁杂、工作跨度大。首先，高职二级学院教育管理工作内容繁杂的特点，指的是因受生源多元化因素影响，高职二级学院内的学生大多来自全国各地，虽然学习目的相同，但各地的教育水平、教育观念、人才培养模式不同，所以培养出来的专业学生自身知识储备、学习经验、学习方法等都有所差别。即便是步入高职二级学院，也需要教育管理工作者对所有学生个体差异情况进行全面整合与收集，了解每个学生适合怎么样的管理方法、管理手段与管理模式，以便于其能够针对学生个体差异设置教育管理工作方法。因此，面对来源不同、学习程度不同、个体差异不同的学习对象，教育管理工作也就会变得较为复杂，需要教育管理工作者投入更多时间和精力，去不断探索新时期下的有效教育管理办法，才能发挥教育管理工作真正作用。所以说相较于高等教育管理人员，高职二级学院教育管理工作者的工作内容更加繁琐，工作压力更大。其次，高职二级学院工作跨度大的原因，主要是因为教育管理工作除了要加强对学生思政教育、安全教育、党建教育、文化教育及素质教育的管理，还需要参与高职二级学院招生、排版、课程管理、学籍管理及电子信息管理全过程的管理，也就是要参与学生全部学习过程的管理工作。又因受学生个体差异问题的影响，高职二级学院教育管理工作者，无法向普通高等教育管理工作一样，可以进行批量管理，所以教育管理工作者的工作内容与工作跨度相对较。

　　2基于微信公众平台的高职二级学院教育管理创新策略研究

　　2.1微信公众平台在高职二级学院思政教育管理中的应用

　　思政教育管理是高职二级学院教育管理工作中，最为重要的组成部分。在以往高职二级学院学生思政教育管理工作中，因受教师所采用的管理手段、管理理念与模式等因素影响，使大部分学生经常会出现在主观情感上的抵触思想，普遍会比较抗拒思政教育形式与内容。而微信公众平台的有效应用，则有效打破这一僵局，实现高职二级学院思政教育管理工作的全面创新，进一步提高学生参与其中的积极性与主动性，大幅度降低学生对思政教育的抵触，激发起学习的兴趣。尤其是微信公众平台中具备的信息传播迅速、广泛的特点，更是为高职二级学院思政教育管理工作带来新机遇。因此，根据思政教育管理工作的实际情况，践行微信公众平台的有效应用，是提高教育管理工作成效的唯一途径。首先，在日常思政教育管理工作中，相关教育管理人会员应借助微信公众平台，定期宣传、推广有关于思政教育管理的相关小程序、信息文案、链接等，供学生进行学习和理解，对学生思想道德、思维方式、行为方式等产生潜移默化的影响作用。其次，还可通过应用微信公众平台，有效掌握学生日常生活和学习情况。可定期借助微信公众平台，发布有关于思政教育管理的小测试，设置一些能够测试学生价值观、人生观、世界观的测试题，让学生进行解答，并在结尾处设置一些小奖励，对答题标准、规范，正确率搞得学生给予激励机制，可激发学生参与答题的积极性。此外，为有效避免一些学生过于沉迷微信等新媒体，教育管理工作者还应加强对微信公众平台中“关注”、“转发”、“评论”等功能的管理和监督，利用以上三种途径，加强主体与客体之间的沟通，实现思政信息的广泛传播，通过传播思政信息引导学生形成正确思想价值观念。

　　2.2微信公众平台在高职二级学院安全教育管理中的应用

　　传统的高职二级学院安全教育形式，大多是以“灌输式”、“填鸭式”等一言堂的教育模式为主，教育内容和教学形式过于呆板无趣，难以激发学生学习兴趣，致使很多学生在安全教育课堂中，经常会出现低头玩手机、睡觉、思想放空等现象，并产生一定的逆反心理，抗拒安全教育的学习，故而也就难以发挥安全教育管理工作的作用。因此，微信公众平台在高职二级学院安全教育管理中的有效运用，应深入了解当代大学生思维活跃、热爱接受新鲜事物的主要特征，在安全教育内容、管理形式的选择上，应按照突出重点、兼顾一般的原则。在开学季、期末、毕业季等不同阶段合理应用微信公众平台，定期发送有关于防诈骗、防盗、消防安全、出行安全以及食品安全等方面的相关内容。在内容语言的设置上，还应多设置一些网络流行用语、趣味文字图片、人文关怀语言等，设置一定的趣味性内容，可提高学生对高职二级学院安全教育管理工作的亲近感、认同感与支持感，最大限度的减少学生内心抵触，使学生能够及时接受、乐于接受安全教育管理信息，产生一定共鸣，并达到自我教育的效果。另外，利用微信公众平台发布安全教育管理信息，还可适当融入一些能够调动学生参与互动、交流的信息，比如在设置“大车、小车车车留意，楼梯、电梯、梯梯小心”、“路好、车好、文明最好，快行、慢行、安全才行”等此类比较押韵的安全教育内容时，还可在结尾处设置一个小问题或小任务“你还能想出哪些比较押韵的安全知识？”，让学生在小程序下进行留言或投稿等。这样可从无形中提高他们的安全意识，达到高职二级学院安全教育管理的效果和目的。

　　2.3微信公众平台在高职二级学院党建教育管理中的应用

　　利用微信公众平台创新高职二级学院党建教育管理工作，首先可借助微信公众平台发布有关于学生党建教育管理工作的工作部署，比如给党员、入党积极分子发送召开会议通知、上级文件批示、党建新闻、党建工作部署、本级党组织决议决定以及当下备受关注的党建热点问题等，以此来达到党建教育管理工作创新，提高其信息传播时效性、高效性的目的。其次，可借助微信公众平台搭建高职二级学院党建教育管理工作团队的网上微信交流群，讲党员、入党积极分子纳入该微信群，为党建教育管理工作者提供有效的线上交流途径，供其讨论和交流近期党建教育管理进展、学生思想发展动态、近期表现以及党建教育管理工作难点等。若是发现党员或发展对象个人存在一定疑问、困惑和问题，需要党建教育管理工作者给予帮助解答时，也可在该微信交流群、微信公众平台等留言，便于相关教育管理工作者尽快帮其解答相关问题。此外，还应利用现金的网络信息技术，进一步健全并创新微信公众平台中的信息自助查询功能，查询内容扩大到党建教育管理时事新闻、动态信息以及当下党建教育管理难点等，以便于党建教育管理工作者了解党建工作动态、进展和实际情况，以便更好的进行观察，满足使用者需求。

　　3结语

　　总而言之，微信公众平台在高职二级学院教育管理中的合理运用，不仅有效突破传统以教师为主体，忽略学生主体地位与学习感受的教育管理模式中存在的限制，推进教育管理工作进一步创新，提高高职二级学院教育管理智能化、科技化、信息化水平。还可进一步提高教育管理工作发现问题、解决问题的效率，实现高职二级学院教育管理信息高效传播，促进高职二级学院教育管理高质量发展。因此，高职二级学院教育管理工作者更应把握好微信公众平台这一创新机遇，充分发挥其价值作用与优势，使其成为信息化时代背景下，高职二级学院提升教育管理工作实效性的重要依托。

　　作者：罗燕