职业院校营销类人才培养与创新

发布时间：2022-10-03 10:55 热度：

　　随着新媒体产业的飞速发展，社会对技术型和专业型人才的需求量不断增加。新媒体时代，如何依据企业市场需求培养营销类人才？这是职业院校营销专业的重要内容。本文就新媒体时代企业对营销人才的需求现状以及当前职业院校营销类人才培养中所存有的问题做了分析，并阐述了新媒体时代职业院校营销类人才培养的创新策略，旨在为教育工作者提供一些借鉴。

　　关键词：新媒体；职业院校；营销类人才培养；创新研究

　　当前，以移动互联网技术为支撑的新媒体，对社会经济模式以及营销手段等均具有极大影响，使得社交媒体与电商紧密融合。这也成为电子商务发展的新常态。对此，专业教师应当正视新媒体对学生就业形势的冲击，将学生的发展需求当作专业教学的切入点，对营销类人才培养模式进行改进和创新，培养更多具有新媒体思想的高素质营销类人才。

　　一、新媒体时代企业对营销类人才的需求现状

　　对于企业而言，市场营销是其稳步发展的重要组成部分。在经济全球化形势下，市场的规模正在逐步扩大，市场营销的手段和方法日新月异。众多企业对人才的需求也日益增长。当前，我国创新型市场营销人才的培养工作还存在诸多不足。营销类专业毕业生的实际能力与企业的实际需求具有很大的距离。这使得市场营销人才供不应求。[1]新媒体营销是新兴的营销手段。我国多数职业院校还没有建立良好的人才培养机制，使得新媒体营销人才的短缺。因此，职业院校应当顺应市场及时代需求，创新人才培养机制，加强新媒体营销人才的培养。

　　二、新媒体时代职业院校营销类人才培养存在的弊端

　　第一，学生对新媒体的功能缺乏了解，学习兴趣较低。职业院校营销专业学生由于普遍缺乏良好的学习能力以及学习习惯。因此，他们对专业学习存在一定困难。在教学方法上，教师以填鸭式为主，缺乏科学性和趣味性，不能激发学生的学习热情，限制了专业教学效果的提升。第二，理实教学脱节。教师侧重于理论教育，忽视实践教学环节，严重限制了学生专业能力和动手能力的提升。新媒体背景下，专业教师更要致力于学生新媒体营销技术以及操作方法的传授。第三，新媒体技术更新速度快，教师缺乏实践教学经验。新媒体营销专业是一个全新的领域。目前，中职院校缺乏完整的教学体系；部分教师缺乏新媒体营销的教学实践经验，使得营销专业学生的思维与能力无法得到充分培养。第四，教材内容陈旧，缺乏科学性。由于新媒体发展速度快，因此，当前职业院校的新媒体营销课本内容更新速度慢，教材内容对企业需求的针对性不强，与企业的营销实情有着很大的差异。这就造成学生无法通过课堂汲取先进的新媒体营销知识，严重限制了营销类人才的培养。

　　三、新媒体时代职业院校营销类人才的培养创新

　　(一)改进教学方式

　　专业教师应当将学生学习兴趣的培养当作教学的重点，改进自身的教学观念与教学方法，将最新信息技术渗透到专业教学中。教师要发挥其辅助教学的作用与优势，让学生的听觉、视觉等感官得到较强的刺激，从而激起他们的学习热情。教师在教学时，可展示诸如短视频运营、微信平台运营以及微博活动策划等内容的影像片段，深化学生的新媒体认知，让他们的学习自主性得到充分调动。教师可以引导学生创建网络店铺，让他们能够依据所学的内容，设计相关的网站运营方案，操作运营网站店铺等，推动新媒体营销人才培养质量的提升。

　　(二)强化实践教学

　　专业教师应当积极牵线社会新媒体营销企业，为学生提供大量的专业学习以及新媒体营销的实训机会和场所。在教学实践过程中，专业教师要“手把手”做好现场教学以及管理工作，对学生的实践学习进行及时引导，促使学生能够在职业化的实训环境中将自身所学的知识加以实践和应用，从而深化其专业认知，提升其职业适应能力，为其专业综合能力和就业能力的提升打好基础。

　　(三)重视能力提升

　　专业教师应当秉行“走出去”的原则，借助校企合作契机，积极寻求到企业学习以及挂职锻炼的机会，进而让自身的新媒体操作技能得到提升。教师还要正确认识新媒体行业的发展方向，对学生进行科学的教育指引，切实提升新媒体营销人才的培养效果。

　　(四)优化教学内容

　　专业教师应当积极联合企业专家，依据市场的需求，更新和编制市场营销专业教材。专业教师要将新媒体理念运用于专业教学之中，联合院校专业教师团队和企业技术人员，引进、修改、编写、增设诸如《短视频运营与推广》《微信平台营销》《微博活动策划》以及《新媒体营销和网络营销》等课程教学，以此来提升人才培养的实效性和实践性，从而使学生的专业技能与综合知识能够与新媒体时代的需求相匹配。[2]

　　四、结束语

　　新媒体时代职业院校市场营销专业教师应当实现自身教学观念由旧向新的转变，从学生实际出发，依据新媒体时代下社会和企业的真实需求，对本专业人才培养的机制和模式加以改进和创新。教师要创设实效性、趣味性、实践性兼备的教学氛围，创新新媒体技术的实践教学内容，进而促使营销类人才培养的质量得到有效提升。

　　参考文献：

　　[1]雷琼.新媒体背景下高职电子商务专业网络营销课程的改革研究[J].营销界,2019(19).

　　[2]谭天,刘方远.试论新媒体专业建设与人才培养[J].渤海大学学报(哲学社会科学版),2013(6).

　　作者：刘新华