诚信教育在班主任工作的实践

发布时间：2022-10-03 10:56 热度：

　　诚信是中华民族传统美德，习近平同志也在不同场合提到了“诚信”的重要性。诚信乃立身之根、处世之道，无诚信则无信誉，无信誉则无所获。随着经济社会的迅猛发展以及多元文化的冲击，“诚信”的含义也被赋予了不一样的历史意义和现实意义。本文立足小学班主任工作实际，以习近平同志所提出的“诚信教育”理念为一切入点，对如何在班主任工作中开展诚信教育提出几点浅薄的意见，以供参考。

　　关键词：小学班主任;诚信教育;策略和方法

　　“诚信”的含义主要指诚实和守信等两方面内容。诚实即忠诚、老实，不虚假，不作假，言出为真，做事求真;守信即坚守信约，以信誉为先，坚定信用操守，言必行，行必信。现代教育认为“诚信教育”，是一种人类无形的资产，无法评估其价值，但是又不可忽视其价值。所以，笔者也一直在尝试和探索，将“诚信教育”融入班主任管理工作当中，挖掘其教育价值，从而影响孩子们的一生，成为其最宝贵的财富，助力他们健康成长。

　　一、班主任工作中开展“诚信教育”的必要性和重要性

　　习近平在多次在会议、演讲中指出诚信的重要性。笔者通过网络搜索、翻阅班刊，对习近平同志所提到的“诚信”进行了深入解读，受益匪浅，感慨颇多。习近平同志所提到的“诚信”是立足国家根本，民族未来的一种倡导和希冀。习近平眼中的“大诚信”，为国家的发展绘制了希望蓝图。百年大计，教育为本，而将这种教育方针嫁接到教育管理当中去，就是一种对教育的一种约束和指导，具有一定的现实意义和未来意义。

　　现代社会存在的大众冷漠和信任危机，已然成为一种不可回避的社会问题。不光是对他人品性和品行的猜忌，也是对诚信的一种漠视和冷淡。不敢想象，我们的孩子在这种教育氛围下生长，将来他们又会面对什么样的社会和问题。诚信乃立身之根、处世之道，无诚信何以立足于世?因此，班主任要在管理工作中加强诚信教育，从学生的学习生活、为人处世等方面逐步渗透“诚信”，以诚信为指导，帮助学生树立正确的学习意识、学习方式，并以诚信为主导，规整学生道德操守，帮助学生健康快乐成长。

　　二、诚信教育在班主任管理中的渗透策略

　　下文笔者将从学习、日常生活等方面入手，简要阐述如何在班主任管理工作中开展诚信教育。具体如下：

　　(一)身先士卒，诚信管理

　　班主任是学生学习道路上的引路人，是学生学习的典范。班主任的日常行为、说话谈吐无时无刻不在影响着学生。学生会有意识的模仿班主任说话的方式，办事的方式，这便是最基本的模范效应。所以，班主任要注重以诚待生，以诚管理。诚信从班主任做起，渗透到日常管理当中，树立典范，让学生能够仿而有实，仿而有物。如，强烈的时间观念。处理日常管理事务，班主任要拥有强烈的时间观念，做事不推脱、不搪塞，并在规定时间内完成管理工作;不夸大，不虚张、在能力范围内完成。又如，严谨的处世态度。与学生之间的“私人秘密”，不说与他人，严守承诺，守口如瓶。再如，令人信服的谈吐。说话果敢干脆、不浮夸、不虚报，语言之中透露诚信信息，令学生信服加叹服……

　　班主任身先士卒，树立诚信典范。诚信管理，诚信处事，行为谈吐散发诚信气息，以逐步熏陶学生的身心，让学生效仿和实践，从而达到“一人诚信，群起效仿”的教育目的。

　　(二)学有戒尺，诚信学习

　　笔者曾看过这样一个学校调查：考试作弊的学生为38.1%，抄袭作业的学生为71.8%，欺骗过老师的学生为85.2%。从其中不难发现，不诚信的现象普遍存在于小学生日常学习生活中。考试作弊、欺骗老师看似是一件小事，但是，从为人处世的角度去看，这是一个人道德素养的基本体现。蚁穴虽小可溃千里之堤，一个小小的诚信问题，如果放在学生今后的工作中、社会交际中，就有可能演变成一个极为严重的犯罪行为。所以，班主任要在加强学生学习管理，制定严格的惩处制度：

　　1.考试作弊者，一经发现，取消本次考试成绩，家长陪同进行下一次考试;

　　2.抄袭作业者，一经发现，罚抄作业10遍;

　　3.课堂回答问题，不懂装懂，欺骗教师者，一经发现，将相关知识点背诵10遍，直至理解和掌握为止。

　　在管理过程中不断完善“学习失信”这方面规章制度，在学生心中支起一只无形的“戒尺”，让学生能时刻谨记不可学习失信，警醒其好好学习，认真对待学习。

　　(三)处事有道，诚信为人

　　实践是检验真理的主要途径，经不起检验的真理自然是假学问。在学校中开展丰富多彩的实践活动，不仅能够激发学生的参与兴趣，也能促进学生优良品格的形成和智力的发展，这对于学生的综合发展有积极的影响。所以，班主任要结合实际情况，与学校领导进行协商，精心为学生举办一些内容丰富多彩的实践活动，给学生一个展示自我、完善自我的平台，让学生在实践探索过程中，体验到诚信教育的现实意义和教育意义。例如，可以结合“十九大会议”，举办一次“我与诚信有个约会”的演讲比赛，让学生用慷慨激昂的演讲，说出自己内心对诚信学习、诚信待人的坚定决心;还可以举办“我坚信，我诚信”的签名活动，保证对家庭、对学校、对社会、对老师、对同学不撒谎;不抄袭作业、不考试作弊、不偷盗，不隐瞒……此外，还可以在学校开展诚信实验活动，如组织开展“无人售水”“无人免费借雨伞”等活动，旨在将诚信问题摆在大庭广众之下，让学生的透过现象，加深对诚信的认识，从而增强学生对诚信教育的理解。

　　总之，诚信乃立身之本，班主任要加以重视。在日常教育管理过程中，教师要以身作则，从学生的学习、生活方面入手，加强诚信教育，增强学生对诚信教育的认知和理解，帮助学生养成良好的道德素养，促进他们健康成长。

　　参考文献：

　　[1]职业技术教育中班主任与学生关系的思索[J].查伟大.科技信息2009年16期

　　[2]以谈心为切入点，做好班主任工作[J].李鑫.职业2009年21期

　　[3]浅谈如何做好班主任工作[J].沈波.职业2009年21期

　　作者：张婕竞 单位：广东省惠州市惠东县平山中心小学