中职英语教学中师生互动模式

发布时间：2022-10-03 10:56 热度：

　　这篇论文主要介绍的是中职英语教学中师生互动模式的内容，本文作者就是通过对中职英语教学的相关内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

　　关键词：中职英语;师生互动;教学模式

　　英语是一门实用性语言，学生只有勤加练习，才能灵活使用。现阶段，怎样做好师生互动工作，构建和谐师生关系，成为中职英语教师急需解决的问题。中职教师作为课堂主导，应引导学生科学学习英语，注重学生主体地位，和学生积极互动，摆脱传统教学模式束缚，提高学生英语能力，提升英语教学成效。因此，研究中职英语教学中师生互动模式具有重要的现实意义。

　　一、创建互动环境，引导学生参与

　　创建互动环境是构建师生互动模式的基础。课堂环境对学生的学习效果有直接影响，良好的课堂环境，有助于提升学生学习效果。教师应做好教室内部布置，根据教学内容改变教室布置，提高环境适应性。教师可以选择一些英文名言，让学生写在黑板上，增长学生知识，提高学生英语文化水平。在教室设置图书角和英语角，让学生阅读英语文献，引导学生开展辩论，提高学生英语能力。教师应主动推荐英语书籍，自觉参与学生辩论，融入学生之中，使课堂氛围更加融洽。教师要将师生互动范围扩大，带领班级学生朗诵课文，指出学生错误之处，提升课堂教学互动性。教师要关注学生日常生活，了解学生兴趣爱好，利用一些趣味性活动，引导学生参与课堂，提高学生课堂参与度。如，在课前，教师可以用5分钟时间，让学生玩单词接龙、猜英语谜语等游戏，增加课程趣味性，提高学生学习兴趣，使学生主动参与。

　　二、主动对话学生，鼓励学生学习

　　师生互动，是指师生在平等地位基础上，互相尊重、相互信任，通过交流来实现双向互动的过程。中职英语教师应主动对话学生，让学生敢于、乐于、善于和教师对话，创建学生对话机制，让学生充分表达思想。教师应将对话融入教学过程，根据教学内容和学生进行对话，让学生深入了解课程内容，提高学生学习水平。课堂对话应基于课程内容开展，教师要将课程重、难点融入对话之中，设计出合理话题，吸引学生注意力，促使学生主动对话。在课堂教学中，教师可以和学生进行情景对话，利用一些实物道具，使情景更加真实，提升学生课堂体验。教师要适当鼓励学生，增强学生成就感，调动学生学习积极性。教师应从学生角度出发，根据课堂表现表扬学生，让学生了解教师对他的关注，使师生互动模式更加有效。教师应使用激励性语言，激发学生学习热情，并提出学生存在的问题，为学生设计个性学习计划，促进学生个性化发展。

　　三、开展课堂演讲，锻炼学生能力

　　许多中职学生的英语基础不好，不敢在课堂中说英语、用英语。针对这些问题，教师应开展课堂演讲，锻炼学生英语能力和口语表达能力，为学生就业打下良好基础。在演讲活动中，每个学生有两分钟时间，演讲内容不受限制，其他学生可以在演讲后提问。每堂课程选择五位同学，根据学生投票，选出最优演说者，给予其一定奖励。在月末，教师可以组织最优演说者进行演讲，评选班级最佳演说者，为其颁发证书，使学生获得学习英语的快乐。在初期，学生可能存在畏惧心理，教师要给予学生指导，帮助学生提出问题。教师应引导学生脱稿演讲，辅导学生修改演讲稿中的错误语句，使学生的演讲效果更加完美。随着活动的开展，学生的演讲话题会逐渐增多，师生互动也会更加愉快。

　　四、设计课堂任务，师生共同协作

　　中职教师应使用任务教学法，通过课堂任务开展师生互动，提高学生学习效果。学生在完成任务时，既能获得英语知识，也能提高自身能力。教师应根据英语知识设计任务，根据教学目标和学生水平调整任务难度，保证学生可以完成任务。教师应积极开展课堂任务，和学生共同协作，实现多元化互动，培养学生课堂参与意识，提高学生合作能力。在任务中，教师应渗透词汇知识、语法知识，加深学生知识印象，增加学生知识储备。如，在讲解家庭成员方面的知识时，教师可以利用树状图展示家庭成员结构，让学生了解生词。教师可以引导学生绘制家庭树状图，粘贴家庭照片，让学生介绍自己的家庭成员，引起学生情感共鸣，使学生融入课堂。教师设计的任务应贴近学生生活，让学生有话可说、有事可讲，给学生表达的机会，使学生更好地完成任务。

　　五、结束语

　　英语教学是中职教育的重要组成部分，主要培养学生英语能力和英语核心素养。构建师生互动模式，是提高英语教学质量的主要途径，也是增进师生感情的重要方法。在互动模式中，学生听从教师指导，教师听取学生反馈，教育信息快速传递，可以提升学生学习效果和教师教学水平。教师应主动构建师生互动模式，为学生营造良好课堂范围，提供学生必要的帮助。师生互动模式，可以弥补传统教学模式缺陷，使学生产生深刻知识印象，有利于学生就业和发展。

　　参考文献：

　　[1]黄静.中职英语课堂互动教学模式的构建策略[J].新课程研究(中旬刊)，2016(01):88-89.

　　[2]游建丽.关于网络环境下新型中职英语互动教学模式的思考[J].西部素质教育，2017,3(15):193-194.

　　作者：林敏 单位：重庆市工艺美术学校