工学在中职汽车维修有何应用

发布时间：2022-10-05 10:03 热度：

　　工程学习和教育的结合已经很久以前。它可以追溯到英国桑德兰的技术学院，它已有一百多年的历史。所谓的工作学习组合是指以各种形式将学习与工作相结合的教育模式。接下来小编简单介绍一篇优秀工业设计论文。

　　【内容摘要】随着社会经济的快速发展，越来越多的家庭都有了自己的汽车，因此市场对汽车运用与维修专业的人才需求越来越大。为了满足市场需求，各大高职院校纷纷开设了汽车运用与维修专业，致力于培养专业的汽车运用与维修人才，为社会培养需求型人才。而汽车运用与维修专业是一个实践性较强的专业，而且高职院校为了加强实践教学应用了工学结合的人才培养模式。本文基于这一背景首先阐述了工学结合，然后分析了工学结合培养模式对学生的重要作用和存在的问题，最后提出了工学结合在中职企业运用与维修专业中的应用措施。

　　【关键词】工学结合;中职;汽车运用与维修专业;重要作用;措施

　　1.阐述工学结合

　　工学结合教育模式之所以能够持续一百年之久主要是因为它结合实际的理念，以职业为导向以提高学生的就业竞争力为目的，满足市场需求。陈解放教授在《基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择》中指出：“以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革是国家示范性高等职业院校建设的重要内容”。目前我国工学结合模式的实施条件不完善，因此在实际应用中我们大多是借鉴国外的经验。

　　2.工学结合培养模式对学生的重要作用

　　首先工学结合培养模式使学生将理论学习与实践经验韩相结合加深了他们对自己所学专业的认识。其次，让学生看到了自己在学习的理论与工作之间的联系，提高他们理论学习的主动性和积极性。此外，工学结合模式为学生提供了通过参加实际工作来考察自己能力的机会，也为他们提供了提高自己环境适应能力的机会。学生在现场接受职业指导和专业训练，了解与自己今后职业有关的各种信息，扩展了知识面对他们今后的发展有重要意义。

　　3.工学结合在中职汽车运用与维修专业遇到的问题

　　企业积极性不高是工学结合人才培养模式应用的主要问题，因为培养人此时学校的主业而不是企业的主业，因此企业的积极性不高也是理所当然的。所以要想在中职汽车运用与维修专业更好的应用工学结合模式首先应该提高企业的积极性。此外，一些学校仍然沿袭传统的教学方法，将学生都安排在一个企业，这种方式虽然省力但是效果不好。企业不堪重负，并不会真正的给学生提供实践的机会，最终只能是走过场，学生一无所获。

　　4.工学结合在中职汽车运用与维修专业的中的应用措施

　　4.1优化课程配置

　　工学结合人才培养模式在应用过程中应该根据学校的实际情况制定针对性的人才培养目标，以促进学生全面发展为宗旨提高学生的综合素质和专业技能。同时要想充分发挥工学结合在种中职汽车运用与维修专业的优势学校应该优化课程配置，尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。老师应该更新教育理念，创新教育模式在教学中合理运用工学结合的模式。此外，教师应该将汽车运用与维修专业的核心放在基础知识、专业技能和实践教学上，根据核心建立科学的教学体系。

　　4.2结合实际完善教学内容

　　学校作为学生学习知识提升技能的主要场所，直接影响学生的发展。因此学校应该顺应时代的发展趋势，根据市场需求制定针对性的培养方案。尤其是汽车运用与维修专业，如果没有科学的教学方案，就会使得教学具有很大的盲目性和随意性，甚至培养出来的学生不能满足社会的需求从而造成资源的浪费。为此，学校应该结合社会对人才的需求优化教学体系，树立全新的教育理念，注重提升学生的素质和技能，让学生对自己今后的工作有一定的认识。同时要加强学生理论知识的学习，它是学生提升技能的重要基础。

　　4.3建立校企联合的培养基地

　　学生选择该专业的主要目的就是学到这门技能然后找一份相关的工作，但是就目前的发展情况来看，大部分毕业生实践能力差，缺乏将理论知识应用于实际的能力，而且难以满足公司和企业对人才的需求以至于出现毕业生无工作社会人才缺乏的现象。为此学校应该在教学过程中加强实践教学提升学生的实践能力。所以学校可以选择与企业进行合作建立汽车维修培训基地，根据企业对本专业学生的要求开设相关的课程，并由企业为学生提供动手实践的机会，并进行专业的指导提升他们的专业技能和创新能力，将他们发展成创新型人才，为他们今后的就业提供保证。

　　4.4加强师资队伍建设

　　教师作为学生的引导者和教学目标的执行者，应该及时更新教育理念，提升自己的教学水平和能力。一些教师仅仅具备理论知识缺乏操作技能，这大大限制了学生的发展。而且一些教师无法将自己的技能传授给学生，因此教师必须掌握一定的教学方法。因此学校应该加大对教师的投入，给他们提供提升他们能力的机会。目前许多学校都加强了十字培训，甚至一些学校聘请了企业的优秀人才，但是企业的人才擅长职业技能的指导，他们缺乏教学经验所以学校应该将职业技能和理论教学结合起来建设一支专业的教师团队，为提升学生的综合能力提供条件。

　　结束语

　　由此可见，在中职汽车运用与维修专业采用工学结合的人才培养模式可以培养学生将理论应用于实际的能力，让学生看到理论与工作之间的联系从而提高他们的学习积极性，而且还加深了学生对社会和人类的认识。为了充分发挥工学结合人才培养模式在中职汽车运用与维修专业的优势，应该优化课程配置，结合实际完善教学内容、建立校企联合的培养基地，同时要加强师资队伍的建设。

　　参考文献

　　[1]郑勇.探讨工学结合课程模式———以汽车运用与维修专业为例[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集(上册)[C].2016:9.

　　[2]查恒效.工学结合汽车运用技术专业课程体系研究[J].楚雄师范学院学报,2011,26(06):86-89.

　　阅读期刊：《》

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