《天津市教科院学报》简介 《天津市教科院学报》是由天津市教育委员会主管、天津市教育科学研究院主办的国内外公开发行的综合性教育学术刊物，也是中国第一家教育科学研究院学
4006-054-001 立即咨询发布时间：2022-10-14 08:47 热度：
《天津市教科院学报》简介
《天津市教科院学报》是由天津市教育委员会主管、天津市教育科学研究院主办的国内外公开发行的综合性教育学术刊物，也是中国第一家教育科学研究院学报。1989年创刊，原名《教育论丛》，1994年更名为《教育改革》，1999年改为《天津市教科院学报》。本刊坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民论述为指导，遵循党和国家的教育方针、政策，研究中国特色的社会主义教育规律，以繁荣教育科学研究、探讨教育改革规律、研讨教育发展问题为办刊宗旨。立足天津，面向全国，在国外也有一定数量的订户。《天津市教科院学报》主管单位：天津市教委，主办单位：天津市教育科学研究院，国内统一刊号：12-1303/G4，国际标准刊号：1671-2277,《教育论丛&教育改革》现用名《天津市教科院学报》
《天津市教科院学报》收录情况
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《天津市教科院学报》栏目设置
本刊特稿、理论风云、教育科学发展、教育决策参考、教育专题研讨、直面教育问题、教育争鸣。
《天津市教科院学报》投稿须知
1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向)，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助，没有的不注明。
2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3～5个)。
3.文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
4.文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。
5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。
6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。重点稿件将送同行专家审阅。如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知)，则请与本部联系确认。
7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。
8.请作者自留备份稿，本部不退稿。
9.论文一经发表，赠送当期样刊1-2册，需快递的联系本部。
10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息，以便联系有关事宜。
《天津市教科院学报》多年来始终遵循“为教育行政决策服务，为教育教学实践服务，为繁荣教育科学服务”的办刊方针，定位于教育理论与实践的最佳结合，探究教育改革与发展中的重大问题，及时反映教育教学改革的成功经验和教育研究最新成果。近几年来，《天津市教科院学报》的转引率与转载率越来越高，在学术界产生了较大反响，并深受教育决策部门与广大校长、教师的好评与欢迎。
2007年《天津市教科院学报》将强化服务意识。重视洞察与满足读者的需要，力求发表的文章既能深入浅出，又有可操作性，让读者有所得、有所获。
2007年《天津市教科院学报》将强化质量意识。坚持做到精组、精编、精校、精排、精印，不断提高刊物内在与外在质量。
2007年《天津市教科院学报》将强化品牌意识。立足天津，聚焦环渤海，面向全国，是我们的追求。个性突出，风格独特，是我们的承诺。我们将主要办好：教育理论纵横、教育问题争鸣、教育决策参考、调查与分析、教育故事与案例分析、教育热点透视、课程与教学改革、异域教育、聚焦环渤海(区县专栏、学校专栏)、教师论坛等栏目。
《天津市教科院学报》2016 年03期收录论文目录表：
始于零岁,伴随一生——天津市太阳月亮幼儿园……………………………………………………
全日制教育硕士教育见习:问题与对策——以专业学位小学教育专业为例 ………………………………………………吴支奎;仝悦;
张伯苓“土货化”的办学方针……………………………………………… 张军哲;瀚青;
反思与重构:西方行政学说史课程教学改革探究 ………………………………………………齐海丽;
大学党委领导下的校长负责制:制度缺陷、运行问题及改革路径 ………………………………………………王丽琛;
天津高等教育中外合作办学的现状、问题与对策研究 ………………………………………………王良;张妍;
论自由时间与教师专业发展 ………………………………………………王颖;王毓;
高校实验室引入PTA量表法探究 ………………………………………………刘丽花;
“十一五”与“十二五”期间天津教科院科研情况统计与分析……………………………………………… 王秋月;
高校多元化资助体系下贫困生的感恩教育探究……………………………………………… 李琳;
合理情绪疗法解决“90后”大学生人际冲突问题的应用和思考……………………………………………… 胡燕;
职校生人格特征及心理健康状况的测试与分析研究……………………………………………… 王文;
流动儿童心理健康学校社会工作的困境与对策……………………………………………… 路晨;
小学英语核心能力测评的实践研究——以天津市某区为例 ………………………………………………郑彩华;曹瑞;
小学生数学有效学习方式的调查研究……………………………………………… 张军凤;王银飞;
“走班教学”模式下教师的挑战与应对……………………………………………… 史利平;
幼儿教师自我职业认同建构的几个问题 ………………………………………………邓昌杰;胥兴春;
萨特的自由选择观对我国当前儿童教育的启示……………………………………………… 易静;
基于儿童个体差异的自我控制能力研究……………………………………………… 朱剑英;朱文平;
以区域游戏为载体提高教师观察能力的实践研究 ………………………………………………许洪媛;
太原市幼儿教师职业准入现状调查研究 ………………………………………………姚敏;
探索式德育家园合作存在的问题及对策 ………………………………………………常明;邢毓萍;
跨境电商现代学徒制特色专业建设探索——以广东科学技术职业学院为例……………………………………………… 左锋;
“翻转课堂”在培养学生创新能力方面的优势分析 ………………………………………………王晓晨;
非连续性文本阅读教学研究综述 ………………………………………………赵海英;
提高小学语文课外阅读有效性的途径探析……………………………………………… 刘江慧;
投稿论文：高校多元化资助体系下贫困生的感恩教育探究
【摘要】：在当前高校多元化学生资助体系下,加强对贫困生的感恩教育,既是弘扬中华民族传统美德的需要,也是培育贫困生健全人格的需要。贫困生应在家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育的系统教育中,进一步培养感恩意识,知恩图报,践行对父母和亲人感恩,对老师和朋友感恩,对国家和社会感恩,对自然和万物感恩,实现认知感恩和实践感恩的统一。
【关键词】： 多元化资助 贫困生 感恩 天津市教科院学报
