复杂性科学公开发表过的论文

　　复杂性科学，是系统科学发展的新阶段，也是当代科学发展的前沿领域之一。复杂性科学的发展，不仅引发了自然科学界的变革，而且也日益渗透到哲学、人文社会科学领域。在这给大家分享几篇复杂性科学公开发表过的论文，仅供参考。

　　1. 复杂性科学与经济学交叉的展望

　　摘要：<正>10月5日下午,2021年诺贝尔物理学奖揭晓,真锅淑郎(Syukuro Manabe)、克劳斯·哈塞尔曼(Klaus Hasselmann)和乔治·帕里西(Giorgio Parisi)获奖,原因是他们"对于我们对复杂物理系统的理解,作出了开创性贡献"。1895年,在诺贝尔要求设立五大领域奖项的遗嘱中,物理学是他最先提到的领域。诺贝尔要求物理学奖被授予"在物理学领域作出最重要发现或发明的人"。

　　2. 复杂性科学视域下的生成艺术

　　摘要：生成艺术作为虚拟交互艺术的分支在过去数十年间融入了建筑领域、工业设计领域、计算机图形学、美术学、乐理研究等方面,在文章的观点中将同样作为跨学科研究方法的复杂性科学引入生成艺术的发展路径并开展研究,通过分析生成艺术可发展的角度及相关作品案例,对生成艺术的进一步发展提出设想。

　　3. 复杂性科学视角下数学教学逻辑的建构

　　摘要：复杂性科学要求人们以整体、系统、非线性、开放性等的思维方式打量世界。从复杂性科学视角来研究课堂教学,就会发现课堂教学具有整体涌动性、动态生成性和有序组织性等特性。基于复杂性科学视角,教师要以学生的"经验发展"作为课堂教学逻辑建构的内核,以"积极在场"作为课堂教学逻辑建构的根基,以"有序组织"作为课堂建构的标准,以"可能生成"作为数学逻辑建构的责任。

　　4. 复杂性科学视域下的生命观念——兼论对生物学教学的启示

　　摘要：生命观念是中学生发展生物学学科核心素养的重要维度,理解复杂性科学视域下的生命本质,把握生命观念内涵,有助于发挥学科育人价值。研究回溯了生命本质观的历史争鸣,澄清了复杂性科学视域下的生命本质,立足系统观、进化观、生态观等生命观念,诠释了复杂性科学视域下生命观念的内涵。研究还探讨了中学阶段复杂性科学视域下的生命观念教学,认为教学应当以概念学习为基础,把握复杂性科学方法内核,合理运用科学史、基于项目的STEAM学习开展教学。

　　5. 复杂性科学在工程建设领域的应用

　　摘要：本文引用了复杂性科学学科概念和特点,提出工程建设领域是一个复杂系统,探讨复杂性科学方法论在工程建设领域的部分应用,概念性分析了工程建设项目EPC模式、施工安全、保险制的未来、项目组织者(或项目经理)的协同意识、监理制的利弊与出路,说明复杂性科学在工程建设领域的应用有着重要的意义和很好的应用前景。

　　6. 从复杂性科学到复杂经济学

　　摘要：分析科学的核心思想是整体等于部分之和。这种确定性的还原论受到了经典力学计算的不确定性及生物学和热力学系统方法的挑战。复杂系统的跨学科研究为非线性动力学和非均衡演化提供了新的观点。目前,在研究经济复杂性方面,存在三个学派。第一个学派聚焦于计算不确定性,包括确定性混沌和非均衡统计分布。圣塔菲研究所和经济物理学认为经济学是处于混沌边缘的一个不稳定的秩序。第二个学派发展了自组织和耗散结构的系统方法。由普利高津开创的布鲁塞尔—奥斯汀学派,强调时间箭头在生物系统中的作用。混沌中的秩序揭示了一种新型的可变秩序,如生命周期和经济韧性。第三个学派在经济思想方面则更加多元和包容。借助高等数学,心理、行为和文化等都被融入模型之中。新古典经济学的基本原则与物理学和生物学的基本定律是不相融合的。复杂经济学也许可以完成凯恩斯的梦想。一个一般性的经济理论有能力整合不同经济思想流派中出现的各种特例。