教师晋升副高级职称需要什么

　　职称的高低不仅可以体现出一个人的能力、学术水平，也与个人的薪资有关。有很多事业单位都有职称评审，教师也是如此，那么教师晋升副高级职称需要什么?不同教学阶段的教师晋升职称条件是有差异的，接下来分开介绍。

　　一、高等学校教师晋升副高的条件

　　1. 学历、资历条件

　　(一)获博士学位后，从事本专业技术工作，取得讲师任职资格2年以上;获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得讲师任职资格5年以上。

　　(二)具有高校教师资格证。

　　2. 论文著作条件

　　取得讲师任职资格后，具备下列条件之一：

　　(一)公开发表被SCI、EI、SSCI收录的本专业论文2篇以上(其中1篇为第一作者或通讯作者);

　　(二)公开发表本专业学术论文3篇以上(本人为第一作者或通讯作者)，其中2篇在国内核心学术期刊上发表(或为SCI、EI、SSCI收录论文);

　　(三)公开出版本专业学术专著或译著(本人撰写、翻译10万字以上/部)，或参编教育部高等教育规划教材(本人撰写8万字以上/部)，同时在国内核心学术期刊上(或为SCI、EI、SSCI收录论文)发表本专业学术论文2篇以上(其中1篇为第一作者或通讯作者)。

　　二、中等职业学校教师晋升副高的条件

　　1. 学历、资历条件

　　(一)获博士学位后，从事本专业技术工作，取得讲师任职资格2年以上;获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得讲师任职资格5年以上。

　　(二)具有高校教师资格证。

　　2. 论文著作条件

　　取得讲师任职资格后，具备下列条件之一：

　　(一)作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业学术论文或教育教学研究论文3篇以上;

　　(二)作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业学术论文或教育教学研究论文2篇以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上;

　　(三)在公开出版的学术期刊上发表本专业学术论文或教育教学研究论文1篇以上，并参与编写正式出版的本专业中等职业规划教材(本人撰写5万字以上)，或作为主要编著者出版本专业著作1部(本人撰写6万字以上)，或主持开发正式出版的中等职业教育多媒体教学软件，或主持开发网络课程、虚拟仿真实训等优质教学资源被纳入国家及省职业教育数字化信息资源库。

　　三、中小学教师晋升副高的条件

　　1. 学历、资历条件

　　(一)获博士学位后，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教2年以上;

　　高中和职业高中教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上;

　　初中、职业初中、小学(幼儿园)教师，获大学专科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上。

　　城镇中小学教师在一级教师岗位任教后，一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。

　　(二)具有相应的教师资格证。

　　2. 论文、著作条件

　　取得一级教师任职资格后，具备下列条件之一：

　　(一)中小学(职业中学、幼儿园)教师，独立或作为第一作者，公开出版本专业著作1部以上，并提交本人教学案例1篇，或在公开出版的学术期刊上独立或作为第一作者发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交县级以上优质课(示范课、观摩课)教案1篇以上(附县级以上教育行政部门书面证明)，并提交本人教学案例1篇。

　　在村小学和教学点工作的教师，在公开出版的学术期刊上发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交中心校(学区)优质课(示范课、观摩课)教案1篇以上(附相应书面证明)，并提交本人教学案例1篇;

　　(二)教学研究机构人员，独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文3篇以上。